Статья посвящена теме «Сущность, цели и задачи инновационного педагогического менеджмента». Ниже — ключевые определения, структура вопроса и выводы.

Основное положение

Сам по себе педагогический менеджмент представляет собой человекоцентрализованный вид управления воспитательным процессом. Его характерными чертами являются:

  • системность;
  • коллегиальность;
  • демократичность;
  • гибкость в подготовке, принятии и реализации управленческих решений.

Сегодня развитию педагогической деятельности присущи инновационные черты.

Под инновационным педагогическим менеджментом в общем смысле следует понимать совокупность принципов, методов и форм управления инновационными процессами, инновационной образовательной деятельностью, занятыми ею организационными структурами и их сотрудниками. В общем виде схема инновационного педагогического менеджмента представлена на рисунке 1.



Рисунок 1. Схема инновационного педагогического менеджмента.

Таким образом, инновационный педагогический менеджмент тесно связан с цикличным выполнением ряда функций, для каждой из которых характерно решение определенных задач. На этапе планирования осуществляется составление плана реализации стратегии. Организация предполагает необходимость определения потребностей в необходимых для реализации инновационных педагогических технологий ресурсов. Мотивация ориентирована на обеспечение стимулирующих мер, побуждающих участников образовательного процесса к активной познавательной деятельности. Контроль сопряжен с сопоставлением полученных в ходе образовательного процесса результатов с запланированными. Также он предполагает необходимость корректировки действий и оценки реализованных инновационных инициатив.

Как процесс, инновационный педагогический менеджмент в условиях цикличности своего развития предполагает необходимость целеполагания, моделирования и осуществления новых идей, коррекции и рефлексии, их внедрения и распространения. Заканчивается цикл спадом и угасанием.

Основные задачи инновационного педагогического менеджмента сводятся к:

  • разработке учебных планов и программ инновационной деятельности образовательных учреждений;
  • обеспечению программ инновационной педагогической деятельности необходимыми финансовыми, материальными ресурсами и человеческими ресурсами;
  • проведению единой инновационной политики, включая координацию деятельности структурных подразделений;
  • созданию творческих целевых групп для комплексного решения инновационных проблем.

Инновационный педагогический менеджмент характеризуется наличием объекта и субъекта управленческого воздействия. В роли объекта в данном случае выступают участники образовательного пространства, а роли субъектов – проектировщики и реализаторы педагогической деятельности.



Заключение

Надеемся, материал помог систематизировать знания по теме «Сущность, цели и задачи инновационного педагогического менеджмента». Дополнительные вопросы можно задать экспертам сайта — мы на связи.

Частые вопросы

Что важно знать по теме «Сущность, цели и задачи инновационного педагогического менеджмента»?

В материале собраны ключевые определения и подходы по теме «Сущность, цели и задачи инновационного педагогического менеджмента». Начните с основного раздела, затем перейдите к выводам и примерам.

Какие основные положения раскрыты в статье?

Статья последовательно раскрывает тему «Сущность, цели и задачи инновационного педагогического менеджмента»: от базовых понятий до практических примеров. Используйте её как опору для подготовки.

Как использовать материал в учёбе?

Материал пригодится для подготовки к занятиям, написания работ и повторения темы «Сущность, цели и задачи инновационного педагогического менеджмента». Сохраните ключевые тезисы и примеры.

Куда обратиться, если остались вопросы?

Если после статьи остались вопросы по теме «Сущность, цели и задачи инновационного педагогического менеджмента», задайте их экспертам Учись.RU — мы поможем разобраться.