Кратко и по делу о теме «Методика социометрии в школьном коллективе»: определения, основные положения и итоги.
Основное положение
Исследования, которые проводятся с помощью метода социометрии, сегодня довольно популярны и востребованы. Они организуются в различных социальных группах и коллективах, и школа не является исключением. Данная методика была разработана в 30-40-е года социальным психологом из Соединенных Штатов Америки Джекобом Морено.
Замечание 1
Исследование школьного коллектива предполагает разрешение ряда важных задач:
- Измерение степени сплоченности и разобщенности участников классной работы (ученика с одноклассниками и учеников с преподавательским составом);
- Выявление соотносительного авторитета, которым обладают различные члены группы (школьного класса), который производится по признакам «симпатии-антипатии». Таким образом, в классе могут быть лидеры, звезды класса, отвергнутые и изгои;
- Обнаружение сплоченных образований, которые возникают в рамках одного класса (группы по интересам, группа отличников и группа отстающих). В каждом таком сплоченном образовании также есть свои неформальные лидеры.
Результаты социометрического исследования в школе направлены на то, чтобы получить срез динамики внутригрупповых отношений для последующего переструктурирования группы на основе полученных данных. Таким образом, открываются возможности повысить сплоченность участников группы, усилить их взаимосвязи и повысить эффективность их деятельности.
Порядок социометрического исследования в школе также особенный. Исследователь заранее готовит критерии в соответствии со спецификой школьной среды. критерии должны измерять отношения учащихся по поводу их совместной деятельности, а также ради выполнения которых и была создана данная группа (в нашем случае, это учебная деятельность, получение новых знаний и обмен опытом). Также исследователь выбирает критерии для измерения эмоционально-личностных взаимоотношений, которые могут быть не связаны напрямую с совместной деятельностью учеников – выбор товарища для проведения совместного досуга, выбор близкого друга, который может мотивировать к различным действиям, быть примером для подражания.
Для опроса в рамках социометрического исследования в школе могут быть использованы следующие вопросы:
- Если ваш класс подвергнется расформированию, с кем вы бы хотели остаться в одном классе и продолжить совместную деятельность?
- Кого бы из класса вы бы хотели пригласить на свое День Рождения (или иные праздники, которые имеют значение для учащегося)?
- С кем из своего классы вы хотели бы пойти в туристический поход на несколько дней?
Заключение
Мы постарались изложить тему «Методика социометрии в школьном коллективе» понятно и по делу. Сохраните статью как опору для подготовки и возвращайтесь к ней при необходимости.
Частые вопросы
Что важно знать по теме «Методика социометрии в школьном коллективе»?
В материале собраны ключевые определения и подходы по теме «Методика социометрии в школьном коллективе». Начните с основного раздела, затем перейдите к выводам и примерам.
Какие основные положения раскрыты в статье?
Статья последовательно раскрывает тему «Методика социометрии в школьном коллективе»: от базовых понятий до практических примеров. Используйте её как опору для подготовки.
Как использовать материал в учёбе?
Материал пригодится для подготовки к занятиям, написания работ и повторения темы «Методика социометрии в школьном коллективе». Сохраните ключевые тезисы и примеры.
Куда обратиться, если остались вопросы?
Если после статьи остались вопросы по теме «Методика социометрии в школьном коллективе», задайте их экспертам Учись.RU — мы поможем разобраться.